Bruxelles se dote d'un centre d'expérimentation des pompes à chaleur
D'autres régions ont besoin d'environnements d'apprentissage pratiques similaires
Le 28 avril 2026, un centre d'expérience sur les énergies renouvelables a été inauguré sur le campus GO!4TECH récemment construit à Anderlecht. Le centre offre un environnement d'apprentissage pratique où les étudiants et les professionnels peuvent travailler avec les dernières technologies durables, telles que les pompes à chaleur, les installations hybrides et les systèmes de qualité de l'eau. "L'ouverture du centre d'expérience est une première étape dans une trajectoire plus large visant à remédier à la pénurie de profils techniques", a déclaré Werner Neuville, directeur général du centre de connaissances BtecCH.
Environnement d'apprentissage pratique
L'Experience Centre est une initiative du BtecCH, de GO!4TECH et de Syntra Brussels. "Ce centre réunit l'industrie, l'enseignement et les pouvoirs publics afin de remédier à la pénurie de profils techniques et d'accélérer la transition énergétique", a déclaré Werner Neuville du BtecCH.
"L'ouverture de l'Experience Centre est une première étape dans une trajectoire plus large. Dans les mois à venir, BtecCH prévoit un nouveau déploiement de sessions d'information et d'initiatives de formation en Flandre, destinées aux installateurs et aux profils techniques", a déclaré Werner Neuville.
"Nous ressentons tous l'impact des conflits géopolitiques sur le prix du gaz", déclare Hans Bonte, ministre flamand du logement, de l'énergie et du climat. "Des alternatives durables peuvent protéger les familles de ces fluctuations des prix de l'énergie. Le gouvernement joue donc à fond la carte des pompes à chaleur.
"Toutefois, pour mettre en place cette transition énergétique, nous avons besoin de professionnels qualifiés et formés pour installer correctement les pompes à chaleur. Et c'est exactement l'objet de cette collaboration. Nous voulons donner aux jeunes et aux professionnels l'occasion de travailler avec les technologies les plus récentes pour renforcer leurs compétences. Avec le Centre d'expérience qui vient d'ouvrir ses portes ici, cet objectif ne restera pas lettre morte", déclare M. Bonte.
"Ce centre met l'accent sur les démonstrations, les exercices pratiques et la formation en cours d'emploi", précise Pieter Vielfont, directeur de GO!4TECH. "Le marché du travail exige en effet des personnes créatives, autonomes et orientées vers les solutions. C'est pourquoi nous avons délibérément choisi une approche moins classique et moins didactique.
Accord de coopération
Lors de l'événement d'ouverture de l'Experience Centre, un accord de coopération a également été signé entre le secteur HVACR, l'enseignement et le gouvernement. L'objectif est d'accélérer le déploiement des pompes à chaleur sur le terrain. La coopération est engagée dans une approche structurelle autour de la formation, du partage des connaissances et de la mise en œuvre de la qualité.
Un afflux limité dans l'enseignement technique
L'enseignement technique est aujourd'hui confronté à de nombreux défis. En raison du nombre limité d'inscriptions et des coûts d'investissement élevés dans le matériel pédagogique, les écoles risquent de devoir supprimer plusieurs cours de CVCR. Et ce, alors que le marché du travail est en forte demande de techniciens bien formés.
"Comment faire pour que davantage de personnes suivent une formation technique? Cette question m'empêche vraiment de dormir", déclare Jurgen Wayenberg, directeur général du réseau d'enseignement GO ! "En outre, il s'agit d'un problème typiquement belge; dans nos pays nordiques et en Allemagne, par exemple, on ne constate pas ce nombre limité d'étudiants dans l'enseignement technique.
"Ce nombre limité d'étudiants est un gros problème", a déclaré Griet Janssen, responsable de la recherche sur l'énergie à Thomas More. "En effet, si trop peu d'élèves choisissent une orientation particulière, l'école n'a souvent pas d'autre choix que de réduire cette orientation. Il est donc important de changer l'état d'esprit de la société à l'égard des professions techniques."
"La construction n'est plus le travail lourd et sale", a déclaré Twain De Hondt, directeur des services d'études à Bouwunie. "Nous devons nous débarrasser de l'idée qu'un avocat est meilleur qu'un installateur. N'oublions pas non plus qu'un bon installateur mérite mieux qu'un mauvais avocat."
"Le fait que l'on puisse bien gagner sa vie en tant qu'installateur reste trop peu exposé aujourd'hui", estime Nicolas Blancquart, directeur de Syntra Bruxelles. "Pourtant, le mérite est un critère important dans le choix des études des jeunes."
"Cela, et aussi l'apparence", souligne Laurent Vercruysse, du gestionnaire de réseau de distribution Sibelga. "Les parents sont souvent réticents à fréquenter des écoles à l'aspect vieillot et peu attrayant. Et c'est malheureusement le cas de la plupart des écoles techniques. Une infrastructure moderne, comme ici sur le campus GO!4TECH, est très bénéfique pour l'image de l'enseignement technique."
Nous ne devons pas non plus oublier les "side-streamers", prévient Griet Janssen de Thomas Moore. "Nous devons encourager les gens, comme dans le secteur des soins de santé, à choisir la profession d'installateur, même à un âge avancé."
"Peut-être qu'un changement de nom est imminent", déclare Denis Bawin, directeur général de Gas.be. "De l'installateur HVAC à l'ingénieur climatique, par exemple. Cette appellation reflète mieux le rôle que les installateurs joueront à l'avenir."
"Et ce rôle est considérable", ajoute Twain De Hondt de Bouwunie. "Une énorme vague de rénovation se profile à l'horizon. Des professionnels qualifiés capables de travailler avec des techniques durables seront indispensables."
Apporter du matériel et des connaissances dans les écoles
"Le secteur du chauffage, de la ventilation et de la climatisation évolue à la vitesse de l'éclair. Pour les écoles, il n'est pas facile de suivre toutes ces innovations", déclare Jurgen Wayenberg de GO! "Le matériel pédagogique acheté aujourd'hui sera déjà dépassé dans cinq ans. Par conséquent, la formation risque de ne plus correspondre à la réalité de l'atelier et les étudiants doivent être recyclés dès qu'ils entrent sur le marché du travail."
"C'est pourquoi la coopération avec l'industrie est si importante. Elle peut nous aider non seulement avec du matériel, mais aussi avec une formation en cours d'emploi. En effet, les enseignants doivent constamment mettre à jour leurs connaissances. L'observation d'un poste de travail, au cours de laquelle les enseignants suivent des professionnels, peut être une solution précieuse. Et pour les élèves, les stages restent d'une grande importance."
"Ce centre d'expérience à Bruxelles est un excellent point de départ pour rassembler le secteur, les entreprises et le gouvernement et apporter le soutien nécessaire à la formation", explique Werner Neuville. "En fournissant ici l'équipement et les connaissances nécessaires, les écoles n'ont pas à investir elles-mêmes dans ce domaine. Il semble que ce soit une excellente idée de mettre en place de tels centres dans plusieurs endroits en Belgique."
"D'autres initiatives similaires sont en effet nécessaires à différents endroits en Flandre et en Belgique", ajoute le député flamand Robrecht Bothuyne. "Notre pays est à la fois petit et très grand. Plus la distance est faible, plus le pas à franchir pour que les écoles puissent utiliser ces infrastructures est petit."
Faut-il un label de qualité pour les installateurs?
"Les professionnels possédant les qualifications requises devraient pouvoir obtenir les accréditations ou les certificats nécessaires", estime le député flamand Robrecht Bothuyne. "Cela leur donne une crédibilité supplémentaire auprès des consommateurs, qui peuvent ainsi mieux faire la distinction entre un travail de qualité et un travail de moindre qualité."
"Ces accréditations devraient se concentrer sur les compétences qui comptent vraiment, comme le dimensionnement, la mise en service et l'ajustement", ajoute Wim Van Stappen, innovateur de la formation à la transition énergétique chez Syntrum, l'organisation faîtière de Syntra.
"Une accréditation junior, senior et experte me semble être une bonne solution", explique Johan De Keyser de GO!4TECH. "En effet, en tant que jeune diplômé, vous ne disposez pas des mêmes compétences qu'un professionnel ayant des années d'expérience."
"En outre, il est essentiel que les installateurs qui suivent un tel cours en perçoivent également la valeur ajoutée et en tirent effectivement quelque chose", conclut le député flamand Andries Gryffroy. "Toutefois, il est difficile de rendre un label de qualité obligatoire dans le contexte européen de libre circulation des personnes et des services. C'est pourquoi un système volontaire est plus évident."
